|
juliana
Page history
last edited
by espead 16 years, 4 months ago
ESPEAD / UFRGS – Avaliação 2008/01
Juliana Selau Lumertz
Este trabalho refere-se a avaliação semestral no curso de Especialização em Tutoria em Educação a Distância da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. O foco central deste texto são o desenvolvimento e a aprendizagem desenvolvidos nos estudos de Jean Piaget.
A tarefa proposta era da realização de um quadro no qual colocaríamos nossa impressões conforme nossos conhecimentos prévios acerca do assunto estudado. Nesta etapa atualizaria o quadro confirmando ou não as idéias iniciais. Devido o fato de não ter realizado a tarefa, meu quadro está contemplando somente a segunda etapa do trabalho.
A próxima etapa é uma elaboração de uma breve síntese do que entendo por desenvolvimento e aprendizado.
O desenvolvimento é um processo natural do ser humano que está ligado ao desenvolvimento de seu corpo, sistema nervoso e funções mentais relacionando-se com estruturas do conhecimento.
Já a aprendizagem é provocada por um experimentador. Para Piaget, o conhecimento se dá a partir da vivência, ou seja, existe uma ação sobre o ser conhecido. Mas não necessariamente vivência sinônimo de conhecimento, pois nem sempre se está agindo sobre o objeto a ser conhecido.
Quanto ao trabalho realizado como tutora do curso de Pedagogia a Distância da UFRGS tem possibilitado nos comentários que realizo a partir das tarefas das professoras-alunas do PEAD que elas e eu mesma reelaboremos nossas estruturas com a finalidade de construir um novo conhecimento.
QUADRO
Aprendizagem
Tese |
Discordo |
Concordo |
Não consigo decidir |
Motivos |
1 Aprendizagem é o processo de interação entre os indivíduos e com o meio que provoca mudanças de comportamento, originando novas formas de pensar, agir, viver... |
|
X
|
|
Para Piaget o conhecimento se dá a partir da vivência, ou seja, existe uma ação sobre o que será conhecido. Sendo o meio de suma importância para que a aprendizagem ocorra de fato. |
2 Aprendizagem é um processo, inerente ao ser humano, capaz de promover o desenvolvimento e a aquisição de habilidades e competências; novas formas de vermos o mundo e agirmos nele |
X
|
|
|
Não penso que seja inerente, crei |
3 Ampliação de nossas percepções, capacidades, entendimentos num movimento de construção-desconstrução |
|
X
|
|
Concordo se pensarmos que estamos tendo o mesmo entendimento dos conceitos de equilibração e desiquilibração na construção do conhecimento. |
4 A interação com o ambiente nos vai acionando potencialidades. Tais potencialidades poderiam ser entendidas como inatas |
|
|
X
|
|
5 Todo sujeito tem as mesmas condições e as mesmas potencialidades de desenvolvimento e aprendizagem |
X
|
|
|
De acordo com os estudos realizados os sujeitos possuem as mesmas "chances" de desenvolvimento e não de aprendizagem e que vai diferenciá-las serão os estímulos. |
6 Envolve aspectos sociais, biológicos, cognitivos e de constituição do ego |
|
X
|
|
|
7 Acontece em função das necessidades |
|
X
|
|
A aprendizagem vai acontecer em função da curiosidade do sujeito, se algo não despertou seu desejo de investigação, certamente não terá necessidade de conhecê-lo. |
8 Aprender é construir saberes, utilizáveis nas situações mais diversas da vida |
|
X
|
|
|
9 É o saber da experiência, no sentido de Jorge Larrosa. É aquilo que transforma sua forma de agir, de pensar, seu modo de ser |
|
|
X
|
|
10 Aprendizagem é algo que precisa ser constantemente “provocada”, “incitada”; |
|
X
|
|
Precisamos ser constantemente desafiados para que possamos construir novos conhecimentos. |
11 Aprendizagem é um processo de transformação do comportamento |
|
|
X
|
|
12 Aprendizagem é o processo pelo qual a mente humana transforma sua capacidade de dar significado ao mundo |
|
X
|
|
a aprendizagem nos faz olhar o mundo que nos cerca de outra maneira e a interpretá-lo de outra forma também. |
13 Aprender significa mudar comportamentos, atitudes, construir novos esquemas |
|
X
|
|
Idem |
14 Envolve conhecimento, habilidades, atitudes ou valores e a área afetivo-emocional |
|
X
|
|
Idem |
Desenvolvimento
Tese |
Discordo |
Concordo |
Não consigo decidir |
Motivos |
1 Desenvolvimento é o alargamento de conceitos e capacidades |
X
|
|
|
Não tem relação com a construção de conceitos que está ligada a aprendizagem. |
2 Desenvolvimento é processo de mudanças sem comprometer sua capacidade evolutiva |
X
|
|
|
Ele necessariamente passa por etapas evolutivas. |
3 Desenvolvimento significa modificações e novas formas de compreensão |
|
X
|
|
A cada etapa do desenvolvimento o sujeito passa a ter uma nova forma de compreensão sem desprezar as anteriores |
4 O desenvolvimento é resultado das aprendizagens |
X
|
|
|
É o contrário, as aprendizagens são resultados do desenvolvimento |
5 Desenvolvimento implica em mudanças seqüenciais que possibilitam a aprendizagem |
|
X
|
|
Como já mencionei, ele passa por etapas. |
6 O desenvolvimento possibilita a aprendizagem |
|
X
|
|
|
7 O desenvolvimento é um processo gradual, resultante de estímulos, motivações e experiências, e que compreende crescimento, avanço, evolução (cognitivo, psicomotor, afetivo, físico); |
|
|
X
|
Parece ser parte da estrutura |
8 O desenvolvimento cognitivo comporta uma série de estágios |
|
X
|
|
|
9 Para que haja aprendizagem é necessário que o aprendiz tenha um determinado nível de desenvolvimento. Por outro lado, diz-se, também, que a aprendizagem influencia o desenvolvimento |
|
|
X
|
Não consigo afirmar a segunda frase, somente a primeira. |
10 Desenvolvimento é o processo de apropriação de diferentes habilidades, significa modificar comportamento |
X
|
|
|
São etapas que os sujeitos terão que passar. |
juliana
|
Tip: To turn text into a link, highlight the text, then click on a page or file from the list above.
|
|
|
Comments (1)
espead said
at 8:33 am on Aug 23, 2008
Juliana,
Revisando teu trabalho percebo a ausencia das quetões 1 e 2, o que foi justificado por ti pela não realização dos quadros durante as aulas. Com relação à questão 4, solicito que expliques melhor a que te referes com "reelaborar estruturas com a finalidade de construir um conhecimento novo". O que sigifica isto para ti?
Bom trabalho, um abraço
Maria Martha Dalpiaz
You don't have permission to comment on this page.