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luciani_bocorni
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by espead 16 years, 3 months ago
Tese |
Discordo |
Concordo |
Não consigo decidir |
Motivos |
Motivos depois |
1. Aprendizagem é o processo de interação entre os indivíduos e com o meio que provoca mudanças de comportamento, originando novas formas de pensar, agir, viver... |
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Discordo no ponto em que comenta ser uma mudança de comportamento, no meu ponto de vista a prendizagem constitui aperfeiçoamento nas áreas mentais. O indivíduo pode ter tido aprendizagem, porém por questões muitas vezes culturais não modificar seu comportamento. |
Pode sim ter mudanças em seu comportamento, frente ao nível de atuação anterior em determinada situação. |
2. Aprendizagem éua um processo, inerente ao ser humano, capaz de promover o desenvolvimento e a aquisição de habilidades e competências; novas formas de vermos o mundo e agirmos nele; |
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A aprendizagem é um processo que depende do desenvolvimento de cada indivíduo conforme a etapa evolutiva em que se encontra e a relação com o meio em que participa. |
nada muda |
3. Ampliação de nossas percepções, capacidades, entendimentos num movimento de construção-desconstrução; |
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Tudo para ser aperfeiçoado e entendido como aprendizagem, deve passar por este processo de acomodação e desacomodação a partir de experências práticas de cada pessoa. |
nada muda |
4. A interação com o ambiente nos vai acionando potencialidades. Tais potencialidades poderiam ser entendidas como inatas; |
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Já ao nascer posuimos um estilo de aprender as coisas, porém pode uma aprendizagem obter seu sucesso ou não conforme o tipo de estímulo que a pessoa recebe do meio. |
nada muda |
5. Todo sujeito tem as mesmas condições e as mesmas potencialidades de desenvolvimento e aprendizagem; |
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Todo ser humano pode-se dizer nasce com sua inteligência, depende de como a mesma é desenvolvida a nível de estímulos positivos ou negativos. |
nada muda |
6. Envolve aspectos sociais, biológicos, cognitivos e de constituição do ego; |
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Mas também acrescentaria como fator importante a maturidade para o exercício de cada experiência proporcionada. |
nada muda |
7. Acontece em função das necessidades; |
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Aprendizagem ocorre quando o assunto é de nosso real interesse, onde o colocamos em prática e o absorvemos em nosso interior cognitivo. |
Acrescentaria além das necessidades também quando é de nosso real interesse. |
8. Aprender é construir saberes, utilizáveis nas situações mais diversas da vida; |
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É por em prática o que foi realmente interiorizado. |
não muda |
9. É o saber da experiência, no sentido de Jorge Larrosa. É aquilo que transforma sua forma de agir, de pensar, seu modo de ser; |
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Transforma seu modo de ser, e o de agir quando necessário utilizar tal aprendizagem. Pode demais aspectos pessoais não modificarem. |
não muda |
10. Aprendizagem é algo que precisa ser constantemente “provocada”, “incitada”; |
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Naturalmente o ser humano percebe seu momento próprio para acontecer a aprendizagem, porém esta escolha é de certa forma inconsciente, surge quando sente-se insatisfeito com os conceitos que já possui. |
não muda |
11. Aprendizagem é um processo de transformação do comportamento; |
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Volto a dizer que não necessariamente muda seu comportamento diante de uma aprendizagem. |
Sim, como citei anteriormente muda suas práticas frente a problemática apresentada. |
12. Aprendizagem é o processo pelo qual a mente humana transforma sua capacidade de dar significado ao mundo; |
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É o passo seguinte a maturidade. |
não muda |
13. Aprender significa mudar comportamentos, atitudes, construir novos esquemas.; |
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Quando necessário sim. |
não muda |
14. Envolve conhecimento, habilidades, atitudes ou valores e a área afetivo-emocional. |
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Todas estas áreas e demais fatores citados, são envolvidos em prendizagens se bem trabalhados e oferecido chances positivas aos indivíduos. |
não muda |
Desenvolvimento
Tese |
Discordo |
Concordo |
Não consigo decidir |
Motivos |
Motivos depois |
1. Desenvolvimento é o alargamento de conceitos e capacidades; |
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2. Desenvolvimento é processo de mudanças sem comprometer sua capacidade evolutiva; |
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3. Desenvolvimento significa modificações e novas formas de compreensão; |
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4. O desenvolvimento é resultado das aprendizagens; |
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A aprendizagem é o resultado do desenvolvimento |
não muda |
5. Desenvolvimento implica em mudanças seqüenciais que possibilitam a aprendizagem; |
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6. O desenvolvimento possibilita a aprendizagem |
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7. O desenvolvimento é um processo gradual, resultante de estímulos, motivações e experiências, e que compreende crescimento, avanço, evolução (cognitivo, psicomotor, afetivo, físico); |
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Trocarei o termo citado "desenvolvimento", por Aprendizagem. |
8. O desenvolvimento cognitivo comporta uma série de estágios; |
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9. Para que haja aprendizagem é necessário que o aprendiz tenha um determinado nível de desenvolvimento. Por outro lado, diz-se, também, que a aprendizagem influencia o desenvolvimento; |
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O desenvolvimento propicia o nível de aprendizagem. |
10. Desenvolvimento é o processo de apropriação de diferentes habilidades, significa modificar comportamento. |
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No meu ponto de vista, discordo no momento em que se refere na mudança de comportamento, já que não compromete na capacidade evolutiva. |
Relatório Final:
Baseando-me em exposições anteriores entre colegas a respeito de Aprendizagem e Desenvolvimento, no quadro de conceitos onde deveríamos concordar ou discordar das mesmas, aulas expositivas, textos lidos... pude confrontar conceitos anteriormente já adquiridos e perceber que cada um de nós, possuímos um tipo de aprendizagem, ou seja, uma maneira pessoal de aprender. Esta aprendizagem se dá desde o nascimento reflete-se através da angústia( do que conhecemos com o que não conhecemos). Pode-se dizer também que Aprendizagem é um equilíbrio entre acomodação e assimilação. Dentro de um estudo psicopedagógico para que ocorra uma aprendizagem sadia a criança deve ter um desejo, um corpo, um organismo. No que se refere ao termo desenvolvimento penso de que o mesmo após existir uma real aprendizagem modifica o comportamendo do indivíduo podendo até refletir em sua personalidade.
Como tutora e profissional na área da educação (psicopedagogia), pude ter dois parâmetros: a experiência no atendimento com crianças e adolescentes em suas diversas dificuldades na aprendizagem que pode ocorrer por questões emocionais ou próprias da cognição e com as alunas do PEAD. Algumas alunas em sua fase adulta demonstram visivelmente traços de uma aprendizagem com lacunas em pré requisitos iniciais. Ao perceber isto é de suma importância compreender os conceitos e muitos outros em pauta nas aulas presenciais para o ótimo amparo a ser prestado as alunas que nos chegam, podendo de maneira eficaz interagir e fazê-las retomar mesmo de modo rápido suas dúvidas e precauções para as etapas seguintes dos trabalhos. Ao meu ver considero importante termos o preparo, ou o dom para um olhar e uma escuta diferenciada para cada pessoa, sendo que as mesmas como citei no início do texto possuem um aprender, om olhar, um tempo, uma intenção mesmo que inconsciente diferenciada para alcançar seus objetivos. Como tutora estou ciente e responsável para esta atuação de resgate e auxílio das mesmas.
Agora como aluna do ESPEAD também espero como tenho recebido até agora este olhar diferenciado para minhas dificuldades se for o caso. Considero em todas áreas de atuação importantíssimo a ajuda mútua de todos que compõe um grupo, seja educacional ou não.
(seguir a tabela até a tese 10)
b) Destacar as dúvidas que surgirem
(a segunda parte será apresentada após a conclusão da parte 1)
luciani_bocorni
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Comments (1)
mariangela said
at 2:38 am on Aug 19, 2008
Olá Luciani, considero que a tua avaliação necessita ser completada, iniciamente pelo preenchimento do quadro sobre o desenvolvimento e, posteriormente com a realização do quadro que aponta as mudanças. Peço que acesses a atividade proposta em http://projetodeaprendizagem2008.pbwiki.com/Avaliacao . Qualquer dúvida estou à disposição.
Abraços, Rosane
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