Tese     

Discordo

Concordo

Não consigo decidir

Motivos

FASE 2

1-Aprendizagem é o processo de interação entre os indivíduos e com o meio que provoca mudanças de comportamento, originando novas formas de pensar, agir, viver...

X

A aprendizagem depende do nível de desenvolvimento do sujeito, é um processo construído internamente e a interação social a favorece.

A aprendizagem depende do nível de desenvolvimento do sujeito, é um processo construído internamente e a interação social a favorece.

2. Aprendizagem é um processo, inerente ao ser humano, capaz de promover o desenvolvimento e a aquisição de habilidades e competências; novas formas de vermos o mundo e agirmos nele;

X

A acomodação(capacidade do sujeito de resolver determinado problema com os esquemas mentais existentes)  e a assimilação (mudança de esquemas mentais por necessidade de assimilar informações do meio) permitem a adaptação ao meio.

3. Ampliação de nossas percepções, capacidades, entendimentos num movimento de construção-desconstrução;

Fico confusa com “percepções”

os processos de assimilação e acomodação encontram-se presentes durante toda a vida do indivíduo. Entendo que seja dificil uma situação em que possa ocorrer assimilação sem acomodação, pois dificilmente um objeto é igual a outro já conhecido, ou uma situação é exatamente igual a outra.

O desequilíbrio pode ser considerado como um estado de conflito cognitivo, que ocorre quando expectativas ou predições não são confirmadas pela experiência. A equilibração é o processo de passagem do desequilíbrio para o equlibrio.

4. A interação com o ambiente nos vai acionando potencialidades. Tais potencialidades poderiam ser entendidas como inatas;

X

O desenvolvimento não é acionado.

A interação social além de fonte para a aprendizagem da cooperação é também uma fonte de conflito cognitivo e equilibração.

5. Todo sujeito tem as mesmas condições e as mesmas potencialidades de desenvolvimento e aprendizagem;

     X

Concordo, todos temos a capacidade de aprender, segundo Piaget os objetivos pedagógicos necessitam estar centrados no aluno, partir das necessidades do aluno.

Concordo, todos temos a capacidade de aprender, segundo Piaget os objetivos pedagógicos necessitam estar centrados no aluno, partir das necessidades do aluno.

6.  Envolve aspectos sociais, biológicos, cognitivos e de constituição do ego;

 X

Concordo, e afetivos e emocionais.

Concordo, e afetivos e emocionais.

7. Acontece em função das necessidades;

 X

Explicado nas Tese 4 e 5

Explicado nas Tese 4 e 5

8. Aprender é construir saberes, utilizáveis nas situações mais diversas da vida;

Algumas coisas que aprendemos as utilizamos outras não.

Algumas coisas que aprendemos as utilizamos outras não

9. É o saber da experiência, no sentido de Jorge Larrosa. É aquilo que transforma sua forma de agir, de pensar, seu modo de ser;

  X

Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo tem como paradigma básico, à assimilação e acomodação da experiência resultando em mudanças estruturais qualitativas nos esquemas cognitivos e afetivos.

10. Aprendizagem é algo que precisa ser constantemente “provocada”, “incitada”

   X

Se partimos do pressuposto que o professor dá sua aula a partir das necessidades do seu aluno, com certeza, concordo.

O interesse torna o objeto valorizado, na medida em que satisfaz a uma necessidade lógica ou afetiva, e dinamiza as energias do sujeito para agir na direção a este objeto. Quando um individuo apresenta muito interesse em algo, geralmente estão nos comunicando, que aquela área de interesse gerou nela um conflito cognitivo.

11.  Aprendizagem é um processo de transformação do comportamento;

  X

Porque seria uma transformação do comportamento?

Tese 9

12. Aprendizagem é o processo pelo qual a mente humana transforma sua capacidade de dar significado ao mundo;

    X

Seria o significado de sua existência.

Os esquemas cognitivos são estruturas mentais capazes de assimilar, reconhecer e classificar os dados do ambiente, diante dos conhecimentos adquiridos.

13. Aprender significa mudar comportamentos, atitudes, construir novos esquemas.

   X

Sim, significa mudar de comportamento, isso o vemos na pratica com as alunas do Pead, no começo do curso notava-se que algumas ficavam nervosas na frente do computador por não saber usar, mas a medida que foram de apropriando das ferramentas ficaram mas confiantes, isto é uma mudança de comportamento.

Sim, significa mudar de comportamento, isso o vemos na pratica com as alunas do Pead, no começo do curso notava-se que algumas ficavam nervosas na frente do computador por não saber usar, mas a medida que foram de apropriando das ferramentas ficaram mas confiantes, isto é uma mudança de comportamento.

14. Envolve conhecimento, habilidades, atitudes ou valores e a área afetivo-emocional

    X

Concordo que envolve atitude, como coloquei logo acima, as alunas se determinaram em aprender e conseguiram.

A adaptação intelectual e afetiva comporta sempre um elemento de assimilação, isto é, entrada e processamento de estímulos externos aos esquemas anteriores

 Tese

Discordo

Concordo

Não consigo decidir

Motivos

FASE 2

1. Desenvolvimento é o alargamento de conceitos e capacidades

X

“alargamento”, o desenvolvimento não se alarga, pode se construir, reconstruir...

Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo tem como paradigma básico, à assimilação e acomodação da experiência resultando em mudanças estruturais qualitativas nos esquemas cognitivos e afetivos.

2. Desenvolvimento é processo de mudanças sem comprometer sua capacidade evolutiva

     X

Não entendo como o desenvolvimento pode “comprometer a capacidade evolutiva” de um indivíduo.

Segundo Piaget, o desenvolvimento do raciocínio moral é uma conseqüência do desenvolvimento cognitivo e afetivo.

3. Desenvolvimento significa modificações e novas formas de compreensão

 X

Segundo Piaget , esse processo de transformação vai depender sempre de como o indivíduo vai elaborar e assimilar as suas interações com o meio.

Segundo Piaget , esse processo de transformação vai depender sempre de como o indivíduo vai elaborar e assimilar as suas interações com o meio.

4. O desenvolvimento é resultado das aprendizagens

  X

Acredito que para se ter aprendizagens tem se ter primeiramente desenvolvimento.

5. Desenvolvimento implica em mudanças seqüenciais que possibilitam a aprendizagem

  X

No desenvolvimento ocorrem varias mudanças, mas não necessariamente tem que ser seqüenciais.

No desenvolvimento ocorrem varias mudanças, mas não necessariamente tem que ser seqüenciais.

6. O desenvolvimento possibilita a aprendizagem

  X

Segundo Piaget, a gênese do conhecimento esta no próprio individuo e é fundamentalmente construído na interação homem-objeto.

Segundo Piaget, a gênese do conhecimento esta no próprio individuo e é fundamentalmente construído na interação homem-objeto.

7. O desenvolvimento é um processo gradual, resultante de estímulos, motivações e experiências, e que compreende crescimento, avanço, evolução (cognitivo, psicomotor, afetivo, físico)

  X

Segundo Piaget deve-se de partir dos esquemas de assimilação da criança, propondo atividades desafiadoras

que provoquem desequilíbrios e reequilibrações sucessivas, promovendo a

descoberta e a construção do conhecimento.

Segundo Piaget deve-se de partir dos esquemas de assimilação da criança, propondo atividades desafiadoras

que provoquem desequilíbrios e reequilibrações sucessivas, promovendo a

descoberta e a construção do conhecimento.

8. O desenvolvimento cognitivo comporta uma série de estágios          

 X

Piaget considera 4 estágios: sensório motor (0 a 2 anos); pré-operatório (2 a 7 anos); operações concretas (7 a 11 ou 12 anos) e operações formais (11 ou 12 anos em diante)

9. Para que haja aprendizagem é necessário que o aprendiz tenha um determinado nível de desenvolvimento. Por outro lado, diz-se, também, que a aprendizagem influencia o desenvolvimento

 X

São os estágios descritos por Piaget, a qual é caracterizada por formas diferentes de organização mental que possibilitam diferentes maneiras do indivíduo relacionar-se com o meio.

São os estágios descritos por Piaget, a qual é caracterizada por formas diferentes de organização mental que possibilitam diferentes maneiras do indivíduo relacionar-se com o meio.

10. Desenvolvimento é o processo de apropriação de diferentes habilidades, significa modificar comportamento.

Não consigo decidir.

Pois entendo que o desenvolvimento modifica comportamento, mas não o entendo como apropriação de “habilidades”.

Para Piaget o desenvolvimento cognitivo tem como paradigma básico,à assimilação e acomodação da experiência resultando em mudanças estruturais qualitativas nos esquemas cognitivos e afetivos.