ESPEAD 2008

Aprendizagem

Sintese de ídéias levantadas

                         Aprendizagem

                    Desenvolvimento

(seguir a tabela até a tese 10)

b) Destacar as dúvidas que surgirem

Análise

Quando me deparei com o quadro em questão ( ambiente ), logo pensei que seria tranquilo marcar um X na opção desejada. Mas, desde que teria que justificar minha escolha, as dúvidas apareceram. Então, busquei ajuda na visualização de outros quadros de colegas...piorou ainda mais, pois era uma confusão danada (desequilíbrio à vista)...o que foi intensificado com as aulas da professora Rosane...a cada questionamento feito por ela, menos sabia responder. Tinha condições de interpretar os questionamento, mas não de respondê-los com segurança ( assimilação) Resolvi anotar tudo que era possível em suas aulas e ler muito a respeito de Piaget . (acomodação)

Penso que pela primeira vez na minha vida profissional tenho estruturas mentais necessárias para entender tal teoria. Muitas vezes me deparei com Piaget, até  pensei que entendia um pouco a respeito...estava enganada! Recém agora estou aprendendo Piaget...vi que o que pensava que era óbvio, não era tão óbvio assim, como por exemplo conceitos de aprendizagem, desenvolvimento, conhecimento. Não tinha construída a idéia de que o desenvolvimento, a aptidão do ser humano em construir novos conhecimentos pressupõe à aprendizagem, quer dizer, é o nível de conhecimento que permite que as aprendizagens aconteçam (adaptação) Ainda tenho muitas dúvidas a respeito, mas tenho certeza que possuo mecanismos capazes de saná-las, através do aprofundamento teórico e da  reflexão da minha própria experiência, o que possibilita  a interação entre mim e a teoria piagetiana ( sujeito e objeto do conhecimento), resultando num melhor entendimento da mesma (aprendizagem). (equilibração majorante)

SÍNTESE

COMO SE DESENVOLVE A INTELIGÊNCIA NOS SERES HUMANOS?

Segundo Jean Piaget

Nosso comportamento não é inato, nem resultado de condicionamentos...o comportamento é construído numa interação entre o meio e o indivíduo. Portanto, a capacidade de adaptação à novas situações depende dessa interação. Quanto mais rica, mais complexa esta for, mais o sujeito aprende. Mas, para que isso aconteça, este tem que ter estrutras cognitivas necessárias para assimilar e transformar  o novo aprendizado ( assimilação e acomodação ), o que leva a uma adaptação intelectual ( equilíbrio entre a assimilação e a acomodação).

O desenvolvimento permite que as aprendizagens aconteçam e esta é o resultado da interação do sujeito com o objeto da aprendizagem, é o resultado de uma adaptão cognitiva, é a resposta a um desequilíbrio  e não necessariamente tem que modificar comportamento.

Implicações do trabalho de tutor.

É de extrema importância conhecer como se aprende. A compreensão deste processo é fundamental para que os tutores e professores possam interpretar a realidade e com quem estão trabalhando.  "A obra de Jean Piaget não oferece aos educadores uma didática específica sobre como desenvolver a inteligência do aluno. Piaget nos mostra que cada fase de desenvolvimento apresenta características e possibilidades de crescimento da maturação ou de aquisições. O conhecimento destas possibilidades faz com que os professores possam oferecer estímulos adequados a um maior desenvolvimento do indivíduo. Onde houver um professor " ensinando"...aí não está havendo uma escola piagetiana!" ( Lima, 1980: 131)

Cabe ao tutor e professor conhecer como se aprende e utilizar os recursos disponíveis através da Internet

na construção do conhecimento ( EAD). Tal conhecimento é fundamental para o desenvolvimento do trabalho em ead, pois todo o processo de construção, qualquer que seja seu nível, é necessário o uso de instrumentos de trabalho e metodologias de ensino.

Todo o processo de tutoria parte do conhecimento do público alvo envolvido (alunos), da clareza de objetivos das atividades propostas pelo professor titular e coordenação do curso, bem como da metodologia a ser aplicada no contexto. Partindo dessa reflexão, meu trabalho como tutora parte da realidade das alunas, considerando suas habilidades, dificuldades e dando todo o suporte necessário para que o processo se construa naturalmente; em relação às atividades propostas, saliento a importância da análise, compreensão, conhecimento e avaliação do tema, conteúdo a ser trabalhado, mantendo uma via de comunicação entre eu e o professor titular/coordenação  e entre  aluno/professor/coordenação, facilitando essa via de comunicação; e por último e não menos importante é a clareza metodológica do curso em questão, observando nos comentários feitos por mim, nas respostas às indagações dos alunos a importância de orientar para que eles mesmos possam buscar suas respostas ( Pedagogia da Pergunta), dando o suporte necessário para que isso aconteça, levando sempre em consideração a triologia Professor X tutor X aluno.