1 - Aprendizagem é o processo de interação entre os indivíduos e com o meio que provoca mudanças de comportamento, originando novas formas de pensar, agir, viver...
X
A interação entre o indivíduo e o meio é o fator principal para a construção da aprendizagem. Portanto, a capacidade de conhecer e aprender novas coisas depende da troca.
Minha opinião não mudou . Continuo achando que aprendizagem se dá entre a interação entre os indivíduos
2 - Aprendizagem é um processo, inerente ao ser humano, capaz de promover o desenvolvimento e a aquisição de habilidades e competências; novas formas de vermos o mundo e agirmos nele
X
Acredito que a aprendizagem acontece através do envolvimento entre o indivíduo e o meio em que está inserido. Estas aprendizagens podem sofrer mudanças.
Ainda discordando.
3 - Ampliação de nossas percepções, capacidades, entendimentos num movimento de construção-desconstrução
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Segundo Piaget, isso pode acontecer através da interação organismoxmeio.
Segundo Piaget, isso pode acontecer através da interação entre organismoXmeio
4 - A interação com o ambiente nos vai acionando potencialidades. Tais potencialidades poderiam ser entendidas como inatas
X
Todos nós temos as mesmas potencialidades, as mesmas estruturas mentais, mas a concretização dessas potencialidades dependerá do meio.
Todos nós temos as mesmas potencialidades, mesmas estruturas mentais, mas a concretização dessas potencialidades dependerá do meio
5 - Todo sujeito tem as mesmas condições e as mesmas potencialidades de desenvolvimento e aprendizagem
X
Todo sujeito têm as mesmas potencialidades, mas nãoas mesmas condições. As condições vão depender do meio.
Continuo discordando
6 - Envolve aspectos sociais, biológicos, cognitivos e de constituição do ego
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Acredito que envolve apenas os aspectos sociais e cognitivos.
Mudo minha opinião. Passo a concordar, acreditando que envolve todos esses aspectos
7 - Acontece em função das necessidades
X
Algumas vezes, aprendo dessa forma.
Continuo concordando
8 - Aprender é construir saberes, utilizáveis nas situações mais diversas da vida
X
E estes saberes são os que o sujeito compreenderá a sua realidade no meio em que vive.
Continuo concordando
9 - É o saber da experiência, no sentido de Jorge Larrosa. É aquilo que transforma sua forma de agir, de pensar, seu modo de ser
X
Em termos, pois não é só através da experiência que se aprende.
Continuo concordando
10 - Aprendizagem é algo que precisa ser constantemente “provocada”, “incitada”;
X
Precisamos ser provocados para despertar a curiosidade e consequentemente aprender
Continuo concordando
11- Aprendizagem é um processo de transformação do comportamento
X
E a construção dos conhecimentos?
Passo a concordar, pois a medida que aprendo vou mudando meu comportamneto
12 - Aprendizagem é o processo pelo qual a mente humana transforma sua capacidade de dar significado ao mundo
X
Continuo concordando
13 - Aprender significa mudar comportamentos, atitudes, construir novos esquemas
X
Como assim esquemas?
Esses esquemas seriam a base pela qual o indivíduo adquire intelectualmente e se adapta ao meio? Assim sendo muda minha maneira de pensar e passo a concordar.
14 - Envolve conhecimento, habilidades, atitudes ou valores e a área afetivo-emocional
X
Continuo concordando
Desenvolvimento
Tese
Discordo
Concordo
Não consigo decidir
Motivos
Concepções Construidas no decorrer do trabalho
1 - Desenvolvimento é o alargamento de conceitos e capacidades
X
Não entendi o termo “alargamento”
2 - Desenvolvimento é processo de mudanças sem comprometer sua capacidade evolutiva
X
Acredito que o desenvolvimento tem que passar por etapas evolutivas.
Continuo acreditando que o desenvolvimento passa por etapas evolutivas, já que é “desenvolvimento”
3 - Desenvolvimento significa modificações e novas formas de compreensão
X
Necessárias a aprendizagem
Continuo concordando
4 - O desenvolvimento é resultado das aprendizagens
X
Não necessariamente
Para Piaget a aprendizagem se dá a partir do desenvolvimento
5 - Desenvolvimento implica em mudanças seqüenciais que possibilitam a aprendizagem
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É o caminho para a aprendizagem
Continuo concordando
6 - O desenvolvimento possibilita a aprendizagem
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O desenvolvimento é o processo essencial da aprendizagem.
Continuo concordando
7 - O desenvolvimento é um processo gradual, resultante de estímulos, motivações e experiências, e que compreende crescimento, avanço, evolução (cognitivo, psicomotor, afetivo, físico)
X
E termina só na vida adulta
Continuo concordando
8 - O desenvolvimento cognitivo comporta uma série de estágios
X
Sim, há vários estágios.
Continuo concordando
9 - Para que haja aprendizagem é necessário que o aprendiz tenha um determinado nível de desenvolvimento. Por outro lado, diz-se, também, que a aprendizagem influencia o desenvolvimento
X
Entendo que não há necessidade de que o aprendiz tenha um determinado nível de desenvolvimento, pois acredito que a aprendizagem acontece à medida que o indivíduo se desenvolve,
Na primeira fase do desenvolvimento na vida de um indivíduo, o período sensório motor é a base para o desenvolvimento. O individuo cria situações nas quais aprende.
10 - Desenvolvimento é o processo de apropriação de diferentes habilidades, significa modificar comportamento
X
À medida que se desenvolve, o indivíduo vai se modificando.
Continuo concordando
AVALIAÇÃO 2008/1
Conforme combinamos antes do final do semestre, estamos apresentando a atividade de avaliação das atividades realizadas sobre aprendizagem e implicações da concepção de aprendizagem na ação docente dos tutores e professores.
1- Para iniciar, convidamos cada um a apresentar um quadro que mostre o “antes” (concepções anteriores ao trabalho) e o “depois” (concepções construídas no decorrer do trabalho), relativo a todas as teses sobre aprendizagem e desenvolvimento trabalhadas. Nas teses em que não houve mudança é só repetir.
2- Sobre as mudanças apontadas no quadro construído anterirmente, vamos observar: o que mudou? que atividades favoreceram (ou não) as mudanças? como a mudança ocorreu?
No livro para compreender Jean Piaget (Dolle,1983) Onde foi citado, durante as aulas vários conceitos sobre: aprendizagem, interação, inteligência, desenvolvimento, estágios, motivação, afeto, etc. Observei que os comentários dos colegas de curso, durante as aulas foram importantes para a ampliação do conhecimento. Depois de realizada algumas leituras, as trocas de idéias com colegas e as colocações feitas por professores nas aulas presenciais, percebi que poderia mudar alguns dos meus conceitos.
A idéia é analisar, explicar as mudanças que ocorreram usando a própria teoria estudada, com foco no processo de equilibração (perturbação- desequilíbrio- equilíbrio majorante). Para tal, uma dica é pensar como as atividades a seguir influenciaram na desestabilização das certezas e reconstruções :
* Elaboração das idéias para postagem no pbwiki (fase1),
* Reelaboração dos quadros sobre aprendizagem e desenvolvimento
* Leituras
* Aulas expositivas dialogada (professora Rosane)
* Troca de idéia com colegas, amigos
* etc...
Obs. o processo pode ser também considerado, de forma complementar, na dimensão afetiva.
3- Para finalizar, ainda que provisoriamente, cada um apresentará uma síntese das idéias atuais sobre a relação aprendizagem/desenvolvimento.
ParaJean Piaget (1896-1980), o conhecimento é gerado através de uma interação do sujeito com o meio, a partir de estruturas existentes no sujeito. Assim sendo, a aquisição de conhecimentos depende tanto das estruturas cognitivas do sujeito como de sua relação com o objeto.A construção do conhecimento individual é única, a criança tem chance de errar e construir, para haver desequilíbrio necessário para novas aquisições.
Piaget, portanto, não propõe um método de ensino, mas, formula uma teoria do conhecimento onde aplica investigações e os resultados são utilizados por psicólogos e pedagogos. Suas pesquisas são interpretadas e se concretizam também em diversas propostas didáticas.
4- Considerando as aulas e trabalhos associados que possibilitaram uma reflexão mais focalizadas no que entendemos por desenvolvimento e aprendizagem, explorar as implicações para o trabalho de tutor com o aluno e definir estratégias cotidianas que possibilitem- facilitem a aprendizagem dos alunos.
- Considerar as elaborações dos alunos, levando em consideração que o mesmo pode ter uma maneira diferente de entender já que cada indivíduo constrói os seus saberes a partir do meio em que vive;
- Atividades mais prazerosas e atraentes desafiando e oportunizando o aluno para que utilize a aprendizagem e seu conhecimento;
- Devemos compreender que cada aluno tem potencial diferente para desenvolver sua aprendendizagem;
Vanilce,
Revisando teu trabalho com base aos objetivos propostos, percebo que te empenhaste na elaboração dos quadros. Com relação às questões propostas, faço algumas considerações:
Na questão 2 não especificas as mudanças ocorridas. Fazer uma síntese do estabelecido nos quadros.
Na questão 3 não fica clara a relação entre os conceitos de aprendizagem e desenvolvimento. Revisar conceitos.
Na questão 4 sugiro que tomes como base as considerações que realizas e a partir disso, definas estrategias práticas para o trabalho cotidiano.
Continua trabalhando,
um abraço
Maria Martha
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Comments (1)
espead said
at 10:11 am on Aug 23, 2008
Vanilce,
Revisando teu trabalho com base aos objetivos propostos, percebo que te empenhaste na elaboração dos quadros. Com relação às questões propostas, faço algumas considerações:
Na questão 2 não especificas as mudanças ocorridas. Fazer uma síntese do estabelecido nos quadros.
Na questão 3 não fica clara a relação entre os conceitos de aprendizagem e desenvolvimento. Revisar conceitos.
Na questão 4 sugiro que tomes como base as considerações que realizas e a partir disso, definas estrategias práticas para o trabalho cotidiano.
Continua trabalhando,
um abraço
Maria Martha
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